小小天地，大大智慧，自然角是孩子们了解自然知识的窗口，在日常生活中发挥着不可或缺的教育功能。在这里，孩子们通过照料、观察、记录，进一步亲近大自然，养成了爱观察、爱探索的好习惯，形成了爱护动植物的意识。每个班级都有这样的小小角落，那么各班老师都是如何打造自然角的呢？让我们来一探究竟吧。

 各班自然角的打造中，老师积极联合家长一同完成动植物的搜集，饲养知识的调查等，帮助孩子们了解各种动植物的习性。在种植过程中孩子们亲力亲为，积极参与其中，小小的自然角留下了孩子们欢乐的身影。“教育即生长过程”儿童的生长是靠经验来进行的。这是翰林老师一贯的理念与主张，通过让孩子自主的种植与探究，帮助孩子们的知识经验得到发展。

本次自然角评比中，三个年级组年龄段的创设都蕴含着智慧，小班的自然角环境可爱童趣，种子娃娃、蔬菜宝宝在观赏之余帮助孩子增加生活常识。中班的自然角区域设置分明，孩子参与管理创设，增加实验区域，在操作中获得生物科学知识。大班的自然角更为自主开放，孩子们在自主管理操作的同时能够将植物生长的过程记录下来。自然角的打造中老师们变废为宝，赋予了塑料瓶、雨鞋、下水管道等新生命，为自然角增添了一抹环保之绿。

 通过本次活动，老师们在观摩中发现亮点，在观摩中提升自己，在观摩中互相借鉴。这不仅仅是对小小自然角的关注，环保以及幼儿参与的理念也得到了提升。