为进一步落实国家、省、市《“十四五”特殊教育提升行动计划》，发挥名师工作坊的示范引领作用，积极推动学前融合教育资源中心的建设与运行，探索融合背景下特需幼儿的教育教学，切实促进特需幼儿实现适宜的发展， 2023年6月16日，苏州工业园区葛增国名师工作坊第十五次研修活动（学前教育专场）在园区翰林幼儿园举行。园区特教指导中心副主任、仁爱学校副校长葛增国、园区特教指导中心巡回指导教师团队、名师工作坊全体成员、园区学前融合教育资源教师共计三十多人参加了此次活动。

 一、感受氛围，展现融合发展

翰林幼儿园是园区首个顺利通过江苏省资源教室验收的学校，是园区融合教育先进单位、示范学校，也是园区特殊教育整体规划一区四点中的“科教创新片区——翰林点”。为切实将融合教育的理念落到实处，翰林幼儿园开展了多种形式的融合活动，多角度、多方面利用融合教育资源中心的特殊功能，充分实现园区首个幼儿园资源教室的示范辐射引领作用，让特需幼儿得到更全面的发展。在翰林幼儿园园长陈琦的陪同下，专家、老师们实地参观了翰林幼儿园的融合资源长廊，了解了融合教育资源中心制度建设、人员配备、融合活动开展等情况，现场观摩了融合个案晨锻活动。

二、融合活动，共筑专业成长

为进一步加强融合教育工作的经验交流，园区特教指导中心巡回指导教师团队张梦凡、翰林幼儿园冯顺丽进行了融合教育教学活动的现场展示。

张梦凡执教的劳动技能《削铅笔》，选取《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》劳动技能低年级课程内容，从自我服务入手，帮助学生学习使用与整理学习用品，促进校园适应，并在此过程中注重劳动意识和劳动习惯的培养，打牢基础具备简单的劳动技能是学生未来独立或半独立生活的基础。

冯顺丽执教的融合活动《空气好朋友》，考虑到每一名特需幼儿的基本情况和实际发展水平，由易到难，层层递进的形式设计游戏环节，鼓励特需幼儿与同伴共同参与游戏，引导特需幼儿更多地和同伴产生连接，增加互动，学会合作，运用游戏的形式帮助幼儿参与到集体活动中。

三、现场评课，助推融合发展。

研可促思，思可促行。特教指导中心办公室主任项海林、翰林幼儿园园长陈琦分别对于两个活动进行了点评。两位执教老师以有效而生动的环节、丰富而扎实的经验、亲切而智慧的互动，引领关心着幼儿健康成长、自由发展，为大家呈现了形式多样、内容丰富，亮点纷呈的教学活动现场，他们眼中有孩子，心中有目标，随时有教育，充分诠释了融合教育因材施教的深刻内涵。

四、经验分享，提升融合质量。

特教指导中心巡回教师牛智慧对2023年6月召开的《第四届江浙沪特殊学前教育学术论坛学前教育专场》活动进行了专业介绍。牛老师分别从特殊教育相关政策解读、学前特殊儿童评估安置、学前教育早期预防与干预、学校教育办学模式与入学招生、特殊儿童专业支持等方面与大家进行了优秀经验分享，指出各学校要深入解读政策，转变融合观念，重视评估作用，完善专业知识体系，提升学前融合教育质量高效发展。

五、专家引领，指明发展方向

名师工作坊负责人葛增国进行了专业总结，肯定了本次学前教育专场活动的高质量开展，对翰林幼儿园作为区域融合教育示范点起到的示范辐射引领作用予以了高度评价。同时，对下阶段学前教育融合工作的开展和工作坊工作重点提出了建议与期盼，为学前教育教师的专业发展指明了新方向，开拓了新思路。

融合是爱的传递，融合是心的交流。融合教育不仅仅是一项工作，更是对生命本质和尊严的捍卫和追求。对于融合教育的实践，翰林幼儿园且行且思，用“起而行之”的行动力，把融合教育做真、做实、做深，让每一位特需幼儿都能感受到温暖的教育，让教育变得更美好。

一审一校:周文姣

二审二校：陆 苗

三审三校：俞晓澜